Oltre la vista: quando l’apprendimento diventa un’esperienza da toccare
Share
Siamo abituati a pensare che si impari soprattutto guardando: pagine, immagini, schemi. Ma quando la vista non è il canale principale di accesso alle informazioni, la conoscenza deve trovare altre strade. Diventa esperienza, passa attraverso il corpo, il tatto, il suono e il movimento.
L’apprendimento multisensoriale parte da questa consapevolezza. Non è una versione semplificata della didattica tradizionale, ma un modo diverso di costruire il sapere. Cambia la forma dell’insegnamento: ciò che di solito è solo visivo diventa esplorabile, concreto, percepibile.
Questo articolo nasce da un confronto con la psicologa dell’età evolutiva Silvia Cambiaso, che lavora su percorsi educativi basati su materiali manipolabili, attività esperienziali e strumenti progettati per essere esplorati con più sensi.
Nelle sue riflessioni e nella pratica quotidiana, l’obiettivo è chiaro: trasformare concetti teorici in esperienze concrete, attraverso oggetti da toccare, situazioni da vivere e attività che coinvolgono direttamente il bambino, così da rendere la conoscenza realmente accessibile e comprensibile.
Trasformare l’astratto in concreto
Molti contenuti scolastici restano difficili quando vengono trasmessi solo attraverso spiegazioni verbali o immagini. L’approccio multisensoriale interviene proprio qui: non cambia il contenuto, ma il modo in cui vi si accede.
Quando un concetto può essere toccato, manipolato, attraversato con il corpo, diventa più comprensibile e più stabile nella memoria. L’apprendimento non è più soltanto ascolto o osservazione, ma partecipazione attiva.
Alcuni esempi
Esplorare lo spazio con le mani: le cartine geografiche tattili
Un esempio emblematico è rappresentato dalla geografia. Per chi non può fare affidamento sulla vista, una mappa tradizionale può risultare una superficie priva di significato. Le cartine geografiche tattili permettono invece di esplorare lo spazio attraverso il contatto diretto.
Grazie a:
- rilievi che rappresentano montagne e territori;
- texture differenti per distinguere superfici e ambienti;
- confini percepibili al tatto;
Lo spazio non è più un disegno su carta, ma una superficie che può essere percorsa e compresa fisicamente.
Il racconto che diventa esperienza: lo storytelling multisensoriale
Anche il modo in cui trasmettiamo storie e contenuti può trasformarsi profondamente. Lo storytelling multisensoriale si basa sull’idea che comprendere significhi vivere un’esperienza.
Il racconto prende forma attraverso l’uso coordinato di:
- suoni e narrazione orale;
- modellini tattili che rappresentano personaggi o ambienti;
- oggetti simbolici da manipolare.
In questo modo l’apprendimento non è più passivo, ma coinvolge direttamente chi ascolta. La storia viene costruita attraverso l’esperienza sensoriale, favorendo una comprensione profonda e una memorizzazione più efficace.
Leggere con le dita: i libri tattili narrativi
Tra gli strumenti più importanti dell’apprendimento multisensoriale vi sono i libri tattili narrativi. Si tratta di testi progettati per essere esplorati con le mani, combinando scrittura in Braille e illustrazioni a rilievo.
La lettura diventa così un’esperienza fisica: la storia non è solo ascoltata o osservata, ma toccata, seguita e scoperta con le dita, traccia dopo traccia. Questo tipo di approccio stimola l’immaginazione, rafforza la comprensione narrativa e rende la lettura un processo attivo e partecipato.
Imparare giocando: la tombola delle lettere in Braille
L’apprendimento multisensoriale si esprime anche attraverso il gioco. Un esempio è la tombola delle lettere in Braille, uno strumento educativo che unisce esplorazione tattile e attività ludica.
Il metodo prevede l’utilizzo di cartelle con celle vuote in cui inserire tasselli tattili corrispondenti alle lettere. Il riconoscimento dei segni grafici avviene attraverso il contatto diretto, trasformando l’apprendimento in un processo dinamico e coinvolgente.
Il gioco diventa così uno spazio di scoperta condivisa, capace di favorire l’acquisizione delle competenze in modo naturale.
L’inclusione che arricchisce tutti
Un approccio basato sul coinvolgimento di più sensi non è utile solo alle persone con disabilità visiva. La didattica multisensoriale dimostra che la vera inclusione non consiste nell’isolare o differenziare, ma nel creare condizioni di apprendimento efficaci per tutti.
Coinvolgere il corpo, il movimento e la manipolazione degli oggetti:
- rende accessibili concetti complessi;
- favorisce comprensione e memoria;
- migliora l’esperienza educativa dell’intero gruppo.
L’inclusione diventa così un valore condiviso che arricchisce ogni percorso di apprendimento.
Conoscere attraverso l’esperienza
Quando la vista non è centrale, il sapere cambia forma. Tatto, suono, movimento e interazione diventano canali principali di accesso alla conoscenza.
Non esiste un unico modo corretto di imparare. Rendere tangibile ciò che normalmente è solo visivo amplia le possibilità educative e rende i percorsi più accessibili e concreti.
Un approccio che ispira anche Myra Lab
Questa attenzione all’esperienza diretta e alla centralità del tatto ispira anche il lavoro di Myra Lab.
Nel progetto, il rapporto con materiali e forme non è secondario: è parte integrante del processo creativo. L’esperienza tattile diventa uno strumento di espressione e di costruzione di competenze, mostrando come il contatto con la materia possa generare conoscenza, autonomia e valore.
In questa prospettiva, l’approccio multisensoriale non riguarda solo la didattica. È un modo di progettare esperienze in cui l’accessibilità è pensata fin dall’inizio, come elemento strutturale e non come adattamento successivo.